Cómo enseñar la resta

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Al enseñar la resta, utilice manipulativos de matemáticas para enseñar el concepto. Manipulativos de matemáticas son ayudas físicos utilizados por los alumnos para que se involucra al estudiante en el proceso de aprendizaje a través de la exploración de los conceptos matemáticos para resolver problemas. Los manipuladores sugeridas para su uso en este artículo son fichas de bingo. Placas, baldosas o palos mini conteo también se podrían utilizar. Será más productivo para los estudiantes a seguir si están utilizando manipulativos y los estudiantes podrán participar en el proceso de aprender haciendo. Los estudiantes no sólo aprenderán a restar, pero van a entender el concepto también.

Tome dos chips, contarlos, colocando su mano en un chip y diciendo, entonces poner su mano en otra ficha y decir dos. Pida a los estudiantes contar los dos chips con usted. Para ello, en el proyector.

Escriba el número dos en la pantalla de proyector encima de las dos fichas.

Escriba el signo menos al lado del número dos. Diga a los estudiantes que este es el signo que se utiliza para restar números y que se llama un signo menos. Explíqueles que este signo también se conoce como el quitarle firmar.

Lea lo que has escrito en la pantalla de retroproyector medida en que: dos menos. A continuación, lea de nuevo como: dos llevar. Asegúrese de apuntar a cada número y firme como lo lees despacio.

Escriba el número uno a la derecha del signo menos y decir ahora vamos a quitar uno de los dos que tenemos.

Tome uno de los chips de distancia de los dos en la pantalla.

Lee lo que has escrito en la pantalla de la medida: dos menos uno. A continuación, lea de nuevo como: dos llevar uno. Asegúrese de apuntar a cada número y firme como lo lees despacio.

Escriba el signo igual a la derecha del número uno. Recuérdales que se llama el signo igual y que se lee igual que o iguales.

Lee lo que has escrito en la pantalla de la medida: dos menos uno es. A continuación, lea de nuevo como: dos quitan uno es. Asegúrese de apuntar a cada número y firme como lo lees despacio.

Decir Vamos a ver cuántos nos queda. Pida a los estudiantes contar las fichas en la pantalla con usted: una.

Escriba el número uno a la derecha del signo igual.

¿Es otro problema con los estudiantes que siguen el mismo procedimiento.

Pídales que hacer lo siguiente en sus tableros de borrado en seco, siga usted, como lo hace el problema.

Dar a los estudiantes un problema para hacerlo por su cuenta a medida que circulas. Pídales que soportar sus juntas en el aire cuando se hacen para que pueda ver que los niños no reciben la forma de hacerlo.

Sigue dando a los estudiantes los problemas hasta que sienta que entienden el concepto.

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